Продолжается цикл лекций по истории России.

Продолжается цикл лекций по истории России, проводимый советником по воспитанию.

На прошлой неделе лекция для 3-4 курсов была посвящена Дню памяти жертв Холокоста, который отмечается 27 января. Но в этот день, 27 января, в нашей стране отмечают также День полного снятия блокады Ленинграда. Поэтому тема лекции на этой неделе была именно про блокадный Ленинград. Лекция проводилась для 1-2 курсов.

За 80 лет было написано немало научных трудов о разных сторонах жизни блокадного города. Но вот теме школьного и профессионального образования уделяется не так много внимания.

И нами было решено провести лекцию именно о системе образования в блокадном Ленинграде.

До блокады в городе работала 571 общеобразовательная школа и много институтов и профучилищ. Еще летом 1941 года из Ленинграда были эвакуированы несколько сот тысяч жителей. Но с началом блокады массовая эвакуация прекратилась и в городе осталось больше 2,5 млн жителей, из которых 400 тысяч детей.

Несмотря на суровые условия, руководство города приняло решение начать учёбу в школах. И уже в конце октября-начале ноября 1941 года 90000 детей приступили к учебе. Уроки проходили необычно : длились они по 20-25 минут, дети почти не писали, так как замерзали руки и чернила, учителя готовили 2 варианта урока (обычный и на случай бомбёжки). Со временем в школах организовали горячее питание - давали "две тарелки супу".

В январе 1942 года (самые тяжёлые дни блокады) для детей сделали новогодние каникулы и пригласили на елки! По воспоминаниям детей и учителей, это было восхитительно! Для детей играли артисты театров, которые, к слову также продолжали работать. А после спектакля для детей организовали полноценный обед и подарили подарки! Особенно ценным в подарке были мандарины, которые водитель Михаил Твердохлёб привез по дороге Жизни на Ладожском озере под вражескими обстрелами.

После зимних каникул приступили к учебе. А весной дети вместе с преподавателями вышли на поля - выращивали овощи и зелень, чтобы хоть как разнообразить рацион. И хотя практически никто не знал основ сельхоз работ, урожай вырастили отменный! И дети со временем ожили.

Если в первый год на уроках была тишина, так как у детей просто не было сил бегать и шуметь, то когда после летних каникул мальчишки подрались на перемене, учителя обрадовались сказали: "Ну слава богу, наши ребятишки оживают! "

Несмотря на все трудности, дети успевали не только учится, но и помогать взрослым - они работали на заводах, тушили пожары, помогали раненым в госпиталях, таскали воду и многое другое.

Ребята-блокадники успевали везде! И работали хорошо, и учились тоже.

Современным детям с них можно брать пример - как в таких тяжелых условиях мальчишки и девчонки тянулись к знаниям и работе, несмотря на все трудности!